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          宝宝智力开发的黄金期 不可忽略的0-3岁

          编辑:陶倩2019-04-01 09:20内容来源:宝安日报

          新闻提要

          常言说:3岁看大,7岁看老,这句?#23433;?#38750;空谈。研究显示,一个孩子3岁之前的生长、学习、发育等过程,都影响着其未来的整个人生,也就是人们常说的“三岁定八十”。不过,对0-3岁的宝宝,只管吃、管喝、管睡,就够了吗?龙华区人民医院新生儿科副主任吴湘兰主任医师说到,大脑发育的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段,在这阶段,人的大脑迅速发展,形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础,“对0-3岁的宝宝,只管吃、管喝、管睡显然是不够的,还应关注宝宝大脑发育情况。”

          宝宝大脑发育的三个阶段

          吴湘兰介绍,0-3岁是宝宝大脑发育的黄金时间,是大脑的“组装期”。通俗来说,宝宝的大脑发育大致可分?#19978;?#38754;三个阶段:(图示附在文末,供参考)

          ●阶段一。宝宝的大脑发育从?#21507;?#26102;就已开始,当宝宝出生后,大脑已有100-180亿个脑细胞,这个数量已快接近成人了。也就是说从?#21507;?#21040;出生,宝宝大脑细胞的数量就已经长好了。

          ●阶段二。宝宝出生后,大脑进入长质量的时期,且是以惊人的高速在发展:大脑体积长大,神经?#23435;?#22686;长,还形成无数突触。在孕期最后三个月,宝宝脑重就增加260%,到1岁时脑重更增加175%。

          ●阶段三。突触在宝宝3个月的时候会处于最高峰,到了6个月,?#27169;危?#21547;量会停止增加。等到3岁的时候,小脑发育就基本成熟。

          “出生时婴儿的大?#28304;?#20110;极度未充分发育状态,1岁时他们约有1000亿个脑细胞或神经元,这是他们终生思考、交流和学习的基础。但这些神经元没有联结成具有复杂功能的神经网络,就像一个国家安装数千万部电话,却没有把它们彼此联结,没有发挥其?#30475;?#30340;功能。在出生后3年内,婴幼儿的神经细胞迅速发育,相互间形成广泛的信息联系网。”吴湘兰解释说,在0-3岁时,良好的育儿刺激对脑功能和结构,无论在生理和生化方面均有重要的作用,这也是家长口中常提到的早期教育。

          关注婴幼儿生长发育的8个关键期

          吴湘兰介绍,0-3岁,宝宝的大脑各个部分得到整合,神经系统各部分功能不断强化。孩子在成长中,有8个生长发育关键期:

          ●4周:家长扶孩子坐起来后,孩子能够支撑?#32422;和?#37096;;视线能追随物体移动;听到声音后有反应;父?#29238;?#23401;子对视时,与家长有眼神交流。

          ●16周:孩子能拿积木;可主动去拿东西,能把东西放进嘴里;躺着时,双手能够相握;俯卧时,头能抬到90度;有东西可依靠时,孩子可坐10分?#24188;?#21491;;会微笑。

          ●28周:此时,孩子坐得比较稳了,而且应该学会爬;孩子有吃手、吃脚的动作;可发出“咿咿呀呀”的单音节音。

          ●40周:孩子可扶着?#29238;?#31449;立,并能稳定几分钟;精细动作上,可捏住如葡?#36805;?#22823;小的东西;主动把手中东西递给别人;10个月的婴孩,他们已可以理解成人的语言,如被问到“爸爸在哪”之类的问题时,他们会指向父亲的方向。

          ●52周:这时,孩子已经可走几步路了,也能手脚着地爬楼梯;可一次说出6个字,能用一只手同时抓起两块积木。

          ●1岁半:孩子走路已不成问题,能够扶着?#29238;恕?#20381;靠双脚上楼,还可以踢球;模仿能力变强,如模仿大人搭积木、翻书;能说20-30个字,并能组合词汇以表达自我意愿,如“我要……?#20445;?#26377;些孩子在白天可控制大小便。

          ●2岁:孩子能够说50多个字,并会使用“你”和“我”这两个代词,能够清楚地?#26234;逯复?#20851;系;认知上,孩子能认清身体的部位,并可以指出来。

          ●3岁:孩子的生长发育情况是不同的,很?#36805;?#19968;个统一的标准。

          吴湘兰说到,早期教育是开启宝宝综合能力发育的金钥匙,在3岁以前,系?#21507;?#26399;教育经历丰富的儿童,他们各方面的能力都优于未接受系?#21507;?#26399;教育的儿童。

          她特别提醒,父母应该引起重视,并有意识地训练孩子的各项能力。早期教育具体内容随宝宝月龄增长而逐渐复杂,它从儿童发育的5个维度(大运动能力、精细运动能力、语言能力、社交能力、适应能力)着手。动作的发育相对落后于感觉的发展?#21512;?#26377;视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉的发展,在这基础上促进婴幼儿活跃的动作反应。因而,0-1岁的婴儿侧重感知觉及大运动方面训练,1-3岁的婴儿侧重综合智能(包括感觉统合、语言、识字、逻辑)及精细运动训练。

          龙华新闻记者 黄晓华

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          音?#36136;?#23453;宝更聪明吗?回答:是的!

          音乐是人类共通的语言,就连对刚出生的孩子也有作用。实验显示,如果孩子从小接受音乐教育,可以增进大脑皮质的发展模式,促进高层脑部运作的功能。

          家长可以播放古典音乐特别是莫扎特的?#26234;?#22312;游戏或进餐时播放,并用音乐提示日常生活如午睡或晚上就寝时间。但播放音乐的音量要适中,?#20013;?#26102;间不要过长。父母可以?#24863;?#30041;意婴儿的反应,如面部表情及身体语言,避免对婴儿造成过分刺激,过度刺激好比对花过度浇水。

          0-3岁宝宝能识字吗?回答:能!

          婴幼儿能识字,这不是什么新?#36866;隆?#23401;子很小就能认识大量的字,这是有一定依据的。首先,婴幼儿的图形辨别能力很强,而汉字就像是一些图形,婴幼儿学习汉?#36136;前?#23427;当作图形来认识?#22270;且?#30340;,可以说对图形的辨别力是婴幼儿识字的基础。其次,出生头半年,婴幼儿的神经系统发育比较迅速,功能逐渐增强,这是识字的物?#26102;?#35777;。再次,随着语言能力的发展,婴幼儿第二信号系统开始形成,这是识字的根本条件。

          教婴幼儿识字,要把它当作一?#38047;?#25103;活动,要符合婴幼儿的发育规律及适应婴幼儿的兴趣。识字的?#27573;?#21487;以是一些日常生活中经常碰到的东西,也可以是一些抽象名词。“不一定只认笔画少的字,从很多人的实践及婴幼儿识字的原理看,婴幼儿更?#19981;?#31508;画多的字,字与字之间的差别越大,越容易辨别。”但需要提醒的是,如要教婴幼儿识字,方法一定要正确,否则会使婴幼儿产生厌恶情绪,对今后的学习不利。



          上?#40644;?a id="FounderPrevious" href="http://www.6780719.com/content/2019-04/01/content_21578753.htm">龙华4月突发事件研?#26657;?#39044;防花斑蚊 警惕登革热

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